3.让我带球赛跑

老师：刚才我和足球宝贝玩游戏的时候，我看到一只小羊在踢足球宝贝，让它跑。我请他给我们看。 （老师演示：用脚趾把球踢在下面）你想玩吗？我们一起来玩吧，看看谁能让足球宝贝跑得更快更远。你能赶上吗？ （幼儿分散练习）

4. 分享你用球赛跑的经历。 （垂直两行）

老师：谁能告诉我你是怎么和足球宝宝一起比赛的？ （介绍后，邀请两人两个进行演示和比赛）你想比赛吗？

5.学会用脚停球

老师：足球宝贝跑出去了。我们怎样才能阻止它呢？你能用你的小脚阻止球吗？让我们尝试一下。 （将球停在原地）

示范与讲解：用脚底将球停住。人要站稳，停球的脚要放松。 （左右脚交替原地停球）

师：足球宝宝真听话，但是它跑起来也听你的吗？看看你能不能阻止它，我们一起试试，好吗？ （行进中停球自由练习）

6. 村长测试一些孩子停球的能力。

师：刚才小羊们练习得怎么样？村长要过来看看。 （随意把球踢给羊，根据情况评论练习）

7. 游戏：快乐停车

老师：现在请一队小羊把足球放在一边，两队面对面传球和停球（用手或脚）

玩法：先练习，再玩。阻止更多球的球队将获得奖励。

3. 结尾部分

1. 评价本次活动。

师：时间过得真快。足球宝贝们都玩累了。我们一起放松一下吧。 （用足球击打身体部位，用球帮助彼此放松）

2. 将球传回全队，比赛结束。

活动反思：

与幼儿自由交流足球知识，参与踢足球，满足孩子好奇好动的天性。

踢足球辅导教案 11

目标：

1.练习走位和投篮，提高动作的准确性。

2.在游戏场景中感受小型足球活动的乐趣。

准备：

1. 制作一些自制的球门（由两把小椅子组成，中间粘上纸，并贴上怪物头的标签）并将它们散布在草地周围。

2.每人拥有一个小足球。

3.奥特曼卡通主题曲、录音机。

过程：

1.热身运动

1.现在你是奥特曼，宇宙英雄，我是奥特曼的母亲。为了打败怪物，我们必须拥有强壮的身体。我们一起做点运动吧。

2、儿童应做头、颈、腰、腿等部位的伸展运动。

3. 孩子们围成一圈，在场地上进行青蛙跳。

2. 与怪物战斗

1.我得到消息，一群外星怪物来到了草地上。我们将立即摧毁它们。

2、老师演示“击败怪物”（即定位射门）：将足球移到“怪物”面前的红点处停下来，然后瞄准“怪物”，将足球踢入球门。

3、当奥特曼音乐响起时，老师重点指导孩子们瞄准方向，将球踢向“怪物”，直到“怪物”头被踢碎。

3.庆祝胜利

1、“奥特曼”拿起小足球，在音乐中欢呼胜利，互相拥抱。

2.“奥特曼”伴随着音乐进行放松活动。

（点评：老师巧妙地将定位镜头设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技巧练习融入其中，调动了孩子们参与活动的积极性，一次次瞄准“怪兽” “射击不仅锻炼身体和技术，还能体验运动的乐趣。）

踢足球辅导教案 12

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，让孩子在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得受益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持把孩子放在第一位，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养孩子的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让孩子在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养孩子的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和游戏的教学，教会孩子脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 儿童分析

我们学校位于城市和郊区的交界处，孩子们更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于孩子来源差异较大，尤其是流动人口，收入低、生活环境差，他们在业余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让孩子们参与练习，提高足球技术；业余时间，我为一些感兴趣的孩子提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是幼儿特别喜爱的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，孩子们可以发展许多身体素质。还可以充分激发幼儿参与活动的积极性和主动性。提高儿童青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让孩子在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球的性质，培养孩子对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。使用他们的双手。

难点：幼儿对脚的内部不太清楚。老师采取的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让孩子们在高度兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养孩子的想象力，同时调动孩子的学习积极性。

2、让孩子玩足球小游戏来展示自己，这符合孩子的心理。

5、设计思路

本课以“在活动中增加孩子的学习兴趣”为中心，始终把孩子的主体地位放在首位，在教学中激发孩子的大胆想象，鼓励孩子主动去体验，同时层层关注孩子的主体地位让孩子深度体验合作互动，教师及时鼓励和引导，充分调动孩子的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引孩子们的注意力，还要调动孩子们的积极性，让孩子们有一个好的心情，做好上课的准备。

龙戏珠——孩子们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银球——孩子们用特制的足球练习脚射门，激发孩子们对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让孩子们在合作中学习，让孩子们边学边学，学得开心。

跳过龙门架——引导孩子搭建各种“人体门”，参与射击练习。在实践中能够与他人合作共同探索、共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，孩子们可以互相配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养孩子们互相合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，孩子会主动参与活动，并能在活动中体验到集体的力量，让自己对集体产生归属感。

2．预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发幼儿体育情感的重要手段。课堂上，利用日常生活中的废纸，变成了孩子们手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2．体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，我们离幼儿的生活越来越远。孩子们心里只有虚拟的爱。根据这一情况，本课以儿童娱乐性体育活动代替足球，让孩子们近距离接触足球，亲身享受足球带来的快乐，提升孩子们的个性。

踢足球辅导教案 13

活动目标：

1、初步探索绕过障碍物运球，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

一名足球运动员，5名大、中、小球员，一个球门

录音机、目标

活动流程：

1、热身活动：听音乐，用足球进行循环练习：绕着球跑——一脚跳到球上——触球——跑过球。

2. 基本活动：

（1）添加障碍物，探索绕过障碍物运球的方法；孩子们分别探索；要求个别儿童展示各种运球绕过障碍物的方法；孩子们互相尝试；再次练习并要求个别幼儿表演。

（2）活动讨论：练习时如何快速、良好地运球绕过障碍物。

3. 区域活动：

(一)运球和投篮

(2)绕圈运球和投篮

(3)在树林和斜坡上运球

(4)称量球的重量

(5) 2-5人互相运球

4、放松活动：孩子和老师用轻松的音乐放松身体。

活动建议：

在球场设置中，球和篮筐放置得远或近。圆圈可大可小。每个区域都有标记，孩子们每次玩耍后都可以将其取下并贴在身上。

踢足球辅导教案 14

教学内容：

1.用脚内侧踢球和传球

2.游戏：模拟射击

教学目标：通过本课的学习，孩子们将更加熟悉足球的特性，基本掌握用足球脚内侧踢球的技术。激发孩子对足球的热爱，提高自主学习的热情，从小养成吃苦耐劳的精神。全面发展孩子的身体协调性、灵活性、灵敏性，增强体质。培养孩子们团结协作、集体主义精神，增强荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判等良好品质。

教学中的重点和难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场馆设备：

录音机、几个小足球、模拟足球门

教学流程：

1：准备活动

（一）集合队伍，报号，清点人员，向老师报告，师生之间互相问候。

（2）教师组织幼儿绕操场奔跑、打球

(3)孩子可以自由地玩球，熟悉球的特性

（四）教师带领幼儿练习球类练习（音乐）

2：熟悉球类练习

全班分成四个大组，排队跟着老师练习踩球、挑球等练习。

3：新教学

对话介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术，用脚内侧踢球和传球。

(1)用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球动作的要领并演示：

要求孩子用脚内侧踢球，踢的中间部分要平直、有力。引导孩子先练习踢球，有了一定的方向感后再练习传球。

（1）幼儿分组练习靠墙踢球，老师带领参观。

(2)师生讨论为什么要用脚内侧踢球(用脚趾容易受伤、力量不强、脚会痛等)，然后练习。

(3)请技能好的学生进行演示，师生共同评价。

（4）在操场上画两组平行线，距离为5至8米。学生分成四组站在平行线外。两对学生一一面对面。孩子们需要用脚内侧互相踢。球训练。

（检查时老师纠正幼儿的不规范行为）

(5) 行动概要

（2）游戏：模拟投篮（用脚内侧投篮）

老师：同学们，点球大战开始了。我们现在进行分组教学和竞赛，看看哪组学生得分更高。

为儿童放置4个模拟球门，发球点距离6至8米。要求孩子们用脚内侧练习射击。击中目标的孩子将获得小红花的奖励。比较哪组有更多的红花。

（1）讲解动作要领：引导幼儿用力、笔直、有力地踢球门（老师演示并讲解游戏规则和奖励方法）

（2）组织幼儿分组进行射击练习，并及时给予奖励和评价。

教师巡视指导，及时纠正动作，并给予正确解释。

4. 整理和放松：

收球游戏“哪一组收球更快？”

分成几组捡起并收集球，然后站在指定位置看哪一组移动得更快。

(2)用轻松愉快的音乐来组织和放松活动。

(3)教师对技能的掌握情况进行总结、反馈，并提出今后的改进意图。

（4）老师同学们再见，下课了。

踢足球辅导教案 15

1、设计意图概念

本课程根据幼儿年龄、生理、心理特点和课程标准的目的和要求，注重素质教育和创新教育，采用归纳启发教育的科学分组形式，充分发挥教师的作用以幼儿为主体，以幼儿为主体。本课程力求促进孩子们身心健康、在和谐、轻松、愉悦中发展和掌握，进一步培养孩子们对运动和足球的兴趣和热情。在充满激情的比赛中，也渗透着德育和德育理念，从而培养了孩子们对体育运动和奥运会的热爱。

2、教材内容的选择

(1)小型足球：用脚内侧传球和接球（一级）

（二）游戏：欢乐奥运（绕圈、跳过障碍）

三、教学目标：

使80%的孩子掌握基本球技和用脚内侧传球、接球的基本动作要领。

四、组织与教学过程

1、音乐与情感融合：本课一改常规的介绍话题，而是用音乐旋律的主题曲带孩子走进奥运村，然后让孩子自然地介绍球类运动的世界。通过多样化的深度练习和趣味性，让孩子们能够感兴趣地学习和练习。

2.学习与掌握部分：在准备部分的最后，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。

（一）用脚内侧踢足球时，采用循序渐进的辅助手段和科学的分组练习方法，逐步由易到难、由难到精通、由精通到实践；

（2）游戏：以欢乐奥运、新北京、新奥运为起点，孩子们到达比赛场地后还可以体验如何遵守交通规则。让小交警指挥运动员过马路前往比赛场地，从而渗透遵守交通规则的理念。 。以绕行、跳过障碍为练习标准，培养孩子们克服困难、合作进取的德育理念，从而培养孩子们对运动、热爱奥运会的热爱，让孩子们在快乐的音乐中完成练习任务，从而达到一物多用。 ，一种巧用一切的练习方法。

3、身心修养：

通过优美、优美的舞蹈，让孩子体验到疲劳的消失，培养个人的爱好和兴趣，从而让孩子身心得到健康有益的发展。

踢足球辅导教案 16

一、活动目标：

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

2、活动准备：

一些足球，几张弓，一些绳子。

3、活动流程：

1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中请几位小朋友进行示范。

3、踢球练习：孩子们可以两人一组，自由活动，互相踢球。

4、踢球介绍：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

5、孩子（尤其是高年级的孩子）踢球熟练后，就可以开始踢足球比赛了。

6、足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）

B、老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则，如：比赛过程中禁止推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

7. 活动结束后，老师组织孩子们进行放松活动。

4、活动建议：

1.在活动中启发孩子想出其他踢足球的方式，老师提供必要的设备和指导。

2、踢球、投接球、投球等活动可以结合起来，促进孩子身体的全面发展。

踢足球辅导教案 17

活动目标：

1、能够用脚带球前进，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球方法。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。

2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩耍方式，鼓励孩子自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。

4、孩子可以自由练习。

5、玩“运球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

踢足球可以增加孩子的兴趣。

踢足球辅导课程计划 18

【活动目标】

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

4、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

一些足球，几张弓，一些绳子。

【活动流程】

1. 指导部分

（1）热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中请几名幼儿进行示范。

2.主体部分 (1) 孩子们可以两人一组，互相踢足球。

（2）踢球入门：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）入门游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

3、结束一些老师的活动，组织孩子们放松一下。

【安全提示】

1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、出行时注意路径安排，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

踢足球辅导课程计划 19

活动目标：

1、理解书上的内容，并能大胆说出自己的理解。

2、仔细观察图片，尽量用更完整的语言描述图片的内容。

3、充满对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。

4.通过阅读理解故事情节。

5、参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事主角的性格特征，进一步激发你读书的兴趣。

活动亮点：

仔细观察图片

活动难点：

更完整地讲述

活动准备：

1、体验：孩子们参观过小学，通过各种渠道了解小学生活。

2、材料：绘本PPT，每个孩子一本绘本。

活动流程：

1、引入活动激发孩子的阅读兴趣。

老师：“今天我带来了一个新朋友，大卫刚刚进入小学一年级，开学第一天发生了很多事情，我们来看看大卫发生了什么事？”

2.集体观看PPT，理解图片内容。

（一）图一：老师：“现在几点了？你从哪里知道的？”大卫在做什么？ （举手发言）为什么上课回答问题要举手发言？

摘要：谁能用完整的文字描述一下图片的内容。

（2）图2：老师：现在几点了？；大卫在做什么？ （专心听讲）为什么我们不能在课堂上这样做呢？我们怎样才能提醒大卫呢？

摘要：请用完整的词语说出来。

（3）图3：老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？（注意语气）摘要：完整讲述。

3.幼儿独立阅读，进一步理解课文内容。

老师：“大卫身上发生的事情有很多，你可以打开书看看，也可以和旁边的小朋友聊聊。”老师巡视引导，提醒孩子们一页一页地翻书，仔细观察图片内容，使用完整的词语。语言描述图像内容。

4.教师与幼儿共同讨论、交流。

(1)师生共同观察、集体交流。

老师：“大卫在学校还发生了什么事情？你能完整地告诉我们吗？”

(2)感受被赞扬和接受的喜悦。

你眼中的大卫是一个什么样的孩子？为什么？

老师眼中的大卫是一个什么样的孩子？老师和同学们喜欢大卫吗？你怎么知道？

5. 充分欣赏这本书。鼓励孩子轻声朗读并讲述故事。

6、猜一猜，激发孩子上小学的欲望。

老师：“第二天大卫去学校时会做什么？”

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

踢足球辅导课程计划 20

活动目标

1、仔细观察图画，学会用连贯、完整的语言描述图画的内容。

2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。

3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。

4、图文并茂，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动准备

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性和特征。

2.参考四张图。

活动亮点

仔细观察图片，并用更连贯、完整的语言描述它们。

指导要点

引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完​​整的句子描述图片内容。

活动流程

1.导入兴奋。老师：今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们来看看图片中都说了哪些有趣的事情。

2. 观察并讲述。 （引导幼儿观察图画，发挥想象力。）

（1）展示图1（覆盖袋鼠）

问：小兔子和小熊在做什么？发生了什么？让孩子自由地说话。

教师小结：有一天，小兔子和小熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，小兔子把足球踢得很高，飞得很远……

(2)关注图2。问题：

足球消失了。小兔子和小熊在草地上四处张望。他们看到了袋鼠妈妈。他们会对袋鼠妈妈说什么？

你在哪里看到的？ （重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富情节。 ）

解读：奇怪，足球在哪里？ （打开盖住它的袋鼠，解开谜团）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里。我应该怎么办？

（3）展示图三。

问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）展示图4。

问：大象是怎么找到足球的？小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？你怎么看到的？

3、畅所欲言。

请孩子们看图片并自由谈论它们，老师帮助孩子们学会观察图片并按一定的顺序谈论它们。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们如何看待它？ （引导孩子明确读图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。）

（2）让孩子与同学交流，看图讲故事。

（老师注意孩子在告诉图片时是否可以专注于图片的内容，并帮助孩子们想象小动物的对话和心理活动以丰富情节。）

4。集体叙述。

（1）指导孩子们集体查看图片，并更加完整地描述四张图片的内容。

（2）问题：我们可以连接四张图片并谈论它们吗？ （指导孩子们以完整的句子来讲述故事。老师注意提示并丰富相应的单词和短语，例如很高，紧密地涵盖等待。）

5。老师完全讲述了这个故事，以加深孩子们对故事的理解。

6。讨论。

（1）小象，兔子和熊如何找到足球？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？

（2）为什么足球会漂浮？ （告诉孩子们他们的经历。）

活动建议

1。将叙述图片放在该地区，让孩子们继续叙述。

2.鼓励孩子们试图向他们的伴侣和父母讲故事。

辅导踢足球的课程21

活动目标：

1。能够以绘画的形式表达角色踢足球的动态。

2。尝试团体肖像的组成。

3。体验小组活动的乐趣，并感受到团队精神对人的影响。

4。培养儿童耐心地完成任务的习惯，并享受折纸活动的乐趣。

5。学会使用简单的线条和图纸来表达自己的关联。

活动准备：

1。孩子们有经验：孩子有踢足球的经验，并在电视上观看了足球比赛。

2。准备学习工具：蜡笔，绘图纸，等。

3。准备教学辅助工具：足球比赛的图片，儿童读物“踢足球”以及移动迷你人物。

活动流程：

（1）指导孩子们欣赏图片，回忆现有的经历，并刺激孩子们创造的愿望。

1。显示足球比赛的图片。

老师：孩子们，你看过足球吗？看看这些照片。在绿色的草坪上，球员分为两支球队积极争取进球。这是非常可悲和激烈的。让我们画这些场景！

（2）教师和儿童共同讨论角色踢足球的基本动力。

1。学习如何踢球。

老师：踢足球时角色的身体动态是什么？任何孩子都可以模仿它，以便每个人都能清楚地看到吗？

2。老师展示了移动的小男人模特，并假定了各种踢姿势，以便孩子们可以理解运动过程中肢体和重心的变化。

老师：跑步人踢足球时的四肢如何移动？一个用脚踢球的人的动态是什么？几个运动员为球而战时是什么姿势？

3。提前绘画要求。

老师：两支球队的衣服有什么区别？为什么？

老师：有很多人参加足球比赛，因此每个球员都不能非常准确地吸引。尝试提出目标和尽可能多的球员。

孩子们应该在写作前仔细观察。

（3）儿童团体创建，教师的旅游指导。

1.孩子的行动

老师提醒孩子们做一个合理的布局，并要求他们在踢足球时展示角色的各种动态。

（4）展示儿童的作品，并指导孩子们互相欣赏和交流。

欣赏和评估合理组成和生动的手势的作品。

活动延伸：

1。区角活动：收集各种小组比赛的图片和材料，并将其发布在地区角落，供儿童欣赏和体验团队合作精神。

2.野外渗透：与健康的活动结合在一起，进行小型足球比赛，以指导儿童充分体验足球的乐趣并学习一些简单的足球技能。

反思活动

这项教学活动的目的是让孩子了解射击活动。在活动中，幼儿通常必须多次将球射入进球，而不仅仅是一枪。经过多次练习，孩子们能够踢。尽管命中率还不够高，但他们对踢和射击的热情很高。但是，仍然存在缺点。这项活动主要集中于技能培训，并且没有反映足够的游戏化。更多的游戏元素应添加到未来的活动设计中。