作为一名人民教师，可以使用课程计划，这是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么你读过课程计划吗？以下是小编为大家编制的体育足球教案，欢迎大家学习和参考，希望对你有所帮助。

运动足球教案第 1 章

1. 教材内容：

1. 介绍足球的发展及其价值。

2. 学习用脚内侧踢球和停球的技巧。

3. 教学竞赛。

2. 教科书分析：

足球在学生的体能训练和思想素质教育中发挥着重要作用，足球是高中体育的选修课本。足球因其多样化的技术动作和频繁的进攻和防守而具有吸引力并受到高中生的喜爱。通过足球，学生可以发展他们的基本体育活动，提高他们的敏捷性、速度、力量、耐力等身体素质，以及动作的准确性和协调性，并增加内脏器官的功能。同时，还可以培养学生的勇敢顽强、机智果断、胜利不气馁，以及团结协作的集体主义精神。这是一项具有很高运动价值的运动。

这节课是关于学习足球中用脚内侧踢球和停球的技巧。用脚内侧踢球和停球的技术是足球中最重要的基本技术，也是高中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下的控球和支控球能力，巩固用脚内侧踢球和停球的技巧，加强准确性和熟练程度，为以后的教学比赛和学生的终身运动打下良好的基础。

3. 学习情况分析：

这个班级的班级是高中一班的 50 名学生。学生来自学区各初中，虽然运动技能存在差异，但学生整体身体素质相对较好，组织纪律和集体荣誉感都很强，有比较强的思维能力、创造能力、善于学习，加上职业学生有较强的创造能力和自学能力， 本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及多种新颖的实践方法。循序渐进、逐层、逐层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地推动学生为实现教学目标而努力奋斗。

四、教学目标的确定：

1. 认知目标：进一步树立用脚内侧踢球和停球的概念。

2. 技能目标：巩固和提高踢球和停球的技术动作和控制、支配球的能力，发展敏捷性、速度耐力等身体素质。

3. 情感目标：培养学生的勇敢、机智、果断、胜利而不骄、失败不灰心，以及集体主义的团结和密切合作精神。

5. 确定本课的重要性和难点：

重点：用脚内侧踢球和停球 - 脚的确切形状以及触球的位置和力度。

难度： 踢脚内侧，停球技术 - 协调性和用脚控制球的能力。停球时把握足部伸展量并及时后退。

6. 教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发引导和学生反复实践的教学策略，以发展学生。个性，充分发挥学生主体作用，采用灵活多变的手段，实现身心结合，努力实现教学目标。

这

全程课程的组织结构不局限于过度的统一和规律，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅和创新。

这

全班教学的内容和手段以循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

7. 教学过程：

（1） 开始部分 （2'）。

1. 课堂常规。

2. 本课教学内容的目标和要求。

（2） 准备部分 （8'）。

1. 绕操场慢跑 （3'） 学生分两列绕操场慢跑，慢跑时速度均匀，精神饱满，队列同速。

2. 熟悉球形 （5'）。

老师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式是分散的。

通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高他们用脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做好充分准备。

运动足球课程计划第 2 章

目标：

1. 培养孩子独立、耐心、果断判断、勇气和自信的良好品质。

2. 培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球和幼儿的数量相等，4 个小目标，USB 闪存驱动器及其播放器，音乐。

活动流程：

1. 指导部分：

（1） 来自老师和学生的问候

（2） 足球入门

（3） 即兴创作

2. 主要部分：

（1）球感练习：孩子们分成四组，在操场上随意踢球和玩球（听到哨声后立即回到自己的位置）。

（2）罗纳尔多射门：孩子们被分成四组，每组前面放一个小球门，让孩子们能把球踢进球门，算是胜利。（为不同距离的儿童选择拍摄的难度）。

（3）传球练习：孩子们分成四组，每组手拉手围成一个小圆圈，每圈放两个足球，让孩子们互相传球。

结束部分：

（1） 找朋友一起放松。

（2） 集体放松。

（3） 告别师生。

课后反思：

本次教学活动的目的是培养孩子独立、耐心、判断力、勇气和自信等良好品质，培养孩子敏捷、灵巧、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中，孩子们非常感兴趣，热情高涨。活动指导是热身练习的一部分，为下一次训练奠定了基础。孩子们非常喜欢球，以前他们大多用篮球、皮球等球来做运动，但这次用足球立刻增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们的活动积极性要高得多。但是，还是有不足的，这个活动主要集中在技能训练上，在游戏化上还不够，以后的活动设计中要加入更多的游戏元素。

体育和足球课程计划第 3 章

1. 教学目标

[知识和技能]。

学生能够说出射门动作的基本要素，85% 的学生能够正确使用该技术，使用两种射门技术将球准确地射入球门。

[过程和方法]。

通过小组练习，学习和实践的结合可以培养敏捷性、速度和协调性等身体素质。

[情感态度和价值观]。

在实践过程中，形成了团结协作的意识，培养了勇于拼搏的优秀品质。

二、教学难

[对焦]。

射击和基本动作。

[难度]。

掌握击球力量和方向。

3. 教学过程

（1） 开头部分

1、课堂日常：体委全队、汇报人数、师生问候、老师简单介绍教学内容、检查服装、安排学员。

导读：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是关键的技术动作，因为只有进更多的球才能赢得比赛，也可以说我们在场上利用所有的技能和战术都是为了获得更多的射门机会，今天，我们将一起总结和学习足球射门技术， 希望大家认真学习，提高自己的评分能力。

2、队列编队练习：三面原地旋转、齐声行走、站姿练习。

组织教学：四个水平列。

要求：队列整齐，节奏一致。

（2） 准备部分

1. 游戏：Dribble Chase

设备：标记一个 30×30m 的游戏区域和 30 个足球。

怎么玩： 学生被分成两队，每队人数相等，每队各有一个球，其中一队是追逐方，另一队是逃跑方。游戏开始，追赶学生的学生运球并试图用手抓住逃跑的学生的同学，而逃跑的学生的学生则试图躲避。被抓住的学生离开球场并在球场外练习杂耍球，直到所有学生都被抓住。然后交换角色并再次播放。获胜者取决于捕获逃跑团队的所有学生所需的时间长度，时间最短的团队获胜。

组织教学：分散站立

2. 音乐艺术体操

伸展运动、深蹲运动、侧运动、身体旋转运动、腹部背部运动、全身运动、跳跃运动、收尾运动。

教学组织：四列水平体操队形，教师示范边提示动作要领，语言激励学生，适时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作好，节奏感强。

3. 特殊练习

足球杂耍练习。

有组织的教学：学生站在四个横向团队中，每个团队都有一个小足球，并进行杂耍练习。

要求：连续用左脚和右脚杂耍球，尝试用不同的部分杂耍球。

（3） 基础部分

1. 演示

正面和侧面演示都可以使用。

2. 问题：学生注重观察，老师用了多少种拍摄方法？他们是什么镜头？（4种类型，脚内侧、脚背前部、脚背内侧、脚背外侧）。

3. 解释

拍摄技巧的关键是敏锐的观察力和果断的开始;选择一个好的拍摄角度;镜头必须准确、突然且有力。

4. 练习

（1） 定位球射门，将球置于禁区线上，用脚内侧和脚背射门。

组织教学：运动组是一个单位，每个组都有一个练习射击的目标。

（2） 学生排成一列，依次运球和投篮。

组织教学：以体育小组为单位。

（3） 绕着杆子运球投篮，学生排成一列，轮流运球绕过障碍物投篮。

纠错：对于技术动作中容易出现的错误，学生可以通过引导来发现和纠正自己，从而达到快速掌握技术动作的目的。

组织教学：分散站立，师资巡讲。

（4）接球投篮，学生排成一列，依次将球传给老师，接到老师的回传后投篮。

组织教学：四个横向团队练习形成。

5. 优生学展示

6. 教学比赛 - 射击战，运动组为一个单位，每人运球越过距离球门 20 米远的障碍物进行投篮，学生依次完成，得一分，全组成员完成，得分最高的组获胜。

（4） 结束部分

1. 放松活动 - 放松练习

组织教学：四柱水平体操编队

要求： 放松活动，充分放松身心。

2. 班级总结：老师引导学生进行自我评价和相互评价，最后老师进行总结评价，对表现好的学生进行表扬，激发学生参加体育运动的热情。

3. 宣布下课，向师生告别，回收设备。

5. 场馆设备

有 30 个足球场、30 个小足球、8 个障碍物、4 根障碍杆和一个音乐播放器。

6. 估计负载

练习密度：35%-40%;平均心率：每分钟 125-135 次;运动强度：中到高。

7. 课后反思

体育和足球课程计划第 4 章

学习目标

1. 在活动中学习足球动作技巧，在比赛过程中灵活运用，培养兴趣和自信心。

2. 关心同伴，在实践中严格遵守安全程序和游戏规则。合作学习和竞争力有所提高。

3、懂球类运动和体操动作，初步掌握足球基本功。

4. 培养敏捷性和速度。

学习情况分析

1. 学生从未上过足球课，但他们对足球比赛非常感兴趣和热爱（但经常在电视上观看），并且对学习有浓厚的兴趣。

2. 绝大多数学生不懂足球，也不了解足球的技术动作。

3. 学生足球水平的差异不是很明显。

教学内容

足球运球、足球比赛、追逐足球、杂耍球、垒球 5v5 比赛。

教学过程

1. 准备工作

游戏： 手运球、脚运球

1. 老师问：我们班有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？今天，我们要做一个实验，看看篮球用手运球的速度有多快，或者足球用脚运球的速度有多快？您想试一试吗？

2. 游戏组游戏

3. 老师总结：踢得比 is 是因为我们现在对用脚运球不熟悉，说明我们的足球基本功还不够，所以今天我们来学习一下足球的基本功，好吗？

2. 比赛方式：停球---传球——停球

1. 老师：我们首先学习传球或停球的技术，并要求学生尝试一下。

2. 分成小组尝试地掷球和空气球停球的方法。

3. 小组展示如何停球。（轻踩踏板、力降低等）。

4. 尝试练习分组传球。

5. 游戏：传球和停球接力

3. 追逐足球、杂耍球和软式足球 5 对 5 比赛。

1. 老师：光是传球是不够的，我们还需要学习如何运球和杂耍球。

2. 老师讲解运球和杂耍球的方法，并提示重点。

3. 学生以小组形式独立尝试几次，以体验动作的要点。

4. 优生表演，老师鼓励。

5. 老师的问题：在运动场上，我们经常被挡住，我们玩 5 对 5 的小组游戏。

6. 学生分组。

7. 群体对抗。

4. 放松活动：将球放入洞中

1. 学生分组玩放松游戏。

2. 老师总结、师生交流经历、老师的鼓励和表扬、老师的告别。

体育和足球课程计划第 5 章

1. 目标：

1. 锻炼孩子手、腿、脚的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的柔韧性。

2. 培养孩子单脚站立、单脚踢球和保持身体平衡的能力。

2. 活动准备：

几个足球，几个弓形门，一些琴弦。

三、活动流程：

1. 热身活动：老师组织孩子进行热身运动，让孩子充分活动身体。

2. 老师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中邀请多位小朋友进行示范。

3. 踢球练习：孩子们可以两人一组自由地一起踢足球。

4. 踢球入门：孩子们被分成几个小组进行踢球入门（弓门）游戏。看看谁踢得最多。它可以在左脚和右脚上练习。

5. 儿童（尤其是幼儿园儿童）能够熟练地踢足球，然后进行足球比赛。

6. 足球比赛：

一个。老师将孩子们分成四个小组（红、黄、蓝和绿）。

湾。老师宣布比赛规则，让孩子清楚比赛规则，如：过程中不推、不拉、不踢其他孩子等。

C.比赛开始时，老师组织孩子们有序地进行比赛，并及时提供帮助。

D.比赛结束时，老师鼓励并表扬了赢得比赛的孩子。

7. 活动结束时，老师组织孩子们进行放松活动。

四、活动建议：

1. 在活动中启发孩子想出其他踢足球的方法，老师提供必要的设备和指导。

2. 踢、投、投等活动可以结合起来，促进儿童身体的全面发展。

运动足球教案第 6 章

一、设计意图的概念

本课程根据学生的生理心理特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采取诱导式、启发性教育科学分组的形式，充分发挥教师为引领者、学生为主体的作用。本课程力求以和谐、轻松、欢快的方式促进学生的身体健康和身心健康，进一步培养学生对运动和足球的兴趣和热情。在激情游戏中，还渗透了德育和德育，以培养学生对运动和奥运会的热爱。

2. 教材内容的选择

（1） 小足球：在脚内侧（1 级）传球和接球。

（2） 游戏：欢乐奥运会（绕过和越过障碍）。

3. 教学目标：

80% 的学生将掌握基本的球技和用脚内侧传球和接球的基本动作要素。

四、组织教学过程

1. 音乐情感融合：本课改变了常规的介绍话题，而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村，自然而然地向学生介绍球类体操的世界，让学生通过多元化的深入练习和音乐，在自己的兴趣中学习和练习。

2. 学习和掌握部分：通过准备部分的结尾，老师以巧妙的语言过渡到主题教科书。

（1）在脚内侧踢球时，采用递进分层的辅助手段和科学分组的练习方法，练习方法由易到难，由难到精通，由精通逐步进行练习;

（2）游戏：通过以快乐奥新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达场馆体验如何遵守交通规则，让小交警指挥运动员过马路到体育场，从而渗透遵守交通规则的理念。以绕行、越障为实践标准，培养学生克服困难、合作进取的道德教育思想，从而培养学生对运动和奥运会的热爱，让学生在快乐的音乐中完成练习任务，从而实现一物多用、巧用一物的练习方法。

3. 身心修养：

通过优雅温柔的舞蹈，学生可以体验疲劳的消失，发展个人的兴趣爱好和兴趣，从而达到学生身心健康和有益发展的目的。

体育和足球教案第 7 章

1. 指导思想

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使“人本”的教育理念与“人本”的教育理念相契合，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，结合教材的难点和趣味点设计练习内容。让学生在快乐的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

2. 教学目标

1. 体育参与：

在练习和比赛活动中，学生可以提高他们的足球射门能力，并培养学生的身体素质，如奔跑、跳跃、敏捷性、反应和协调性。

2. 运动技能：

通过小型足球射门和游戏的教学，学生学习用脚内侧射门的技术。

3. 身体健康：

能够运球和用足球投篮。

4. 心理健康：

充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5. 社会适应：

培养人际交往能力和团队合作意识。

3. 学生分析

我们学校位于郊区，学生更多地参与体育运动，尤其是足球。但由于学生出身差异较大，尤其是外来务工人口，收入低，生活环境差，他们基本没有在业余时间参加足球活动，只利用课堂学习和练习来提升自己和满足自己的愿望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，以提高他们的足球技能。在业余时间，为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加享受足球。

四、教材分析

足球是学生最喜欢的运动，具有很强的集体意识和乐趣，可以通过足球活动培养多种身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。要提高儿童青少年的整体素质，培养竞争意识和团结协作的精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要老师的指导。在本课程中，学生将在老师的指导下学习足球的简单动作，并了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“游戏”一词，让学生熟悉游戏中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球而不用手触球的意识和习惯。

困难：

这

学生们对脚的内部不是很清楚，所以老师采取了在这个位置上做记号的方法，通过各种游戏来加强它，让学生在高度兴趣的状态下体验脚的内部射击技术。

乐趣点：

1. 利用人体设置门，培养学生的想象力，调动学生的学习热情。

2. 让学生玩小型足球游戏，让学生展示自我，这符合孩子的心理。

五、设计思路

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主要位置放在第一线，在教学中激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，同时关注学生的主要位置，让学生深入体验合作与交流， 而教师则及时鼓励和引导学生，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主观教学法。在课前师生对话阶段，老师不仅激发了学生的热情，也使学生们有了良好的心情，为上课做准备。

龙与珠 - 学生们在组长的带领下排成一排，模仿老师的动作，玩小游戏。银珠滚 - 学生利用特殊的足球练习足球射击，激发学生对足球的兴趣，老师在教学中设计并安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生在乐趣中学习，在学习中享受乐趣。

飞越龙门 - 引导学生设置各种“人门”并参与射击练习。能够与他人合作，在练习中一起探索和完成任务。

竞赛游戏 - 通过竞赛游戏，相互合作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场地设备设置

一个足球场、40 个小足球（纸球）、6 个跨栏架

7. 预期的教学效果

1. 心理效应预测：根据本课的特点，学生会积极参与活动，并能在活动中体验集体的力量，给自己带来集体的归属感。

2. 生理效果预测：由于这节课是一门新课程，负荷适中，但练习密度大。平均心率为每分钟 110-120 次

8. 本节课的特点

1. 课程标准指出，开发利用各种运动生活资源是激发学生运动情绪的重要手段。在课堂上，生活中的废纸被利用，变成了学生手中的足球，为足球进入人生游戏打开了一条绿色通道。

2. 运动源于生活，应该更贴近生活。传统足球具有高度的对抗性。现在越来越远离学生的生活。鉴于学生们只是虚拟地爱在心里，这节课将用儿童和娱乐性的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的快乐，提升学生的个性。

言论：

本专题单元共规划 5 节课，比赛课是第三节课 - “快乐的小足球”。